КОМПЛЕКСНА МЕТОДОЛОГІЯ БАГАТОКРИТЕРІАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ

Анотація

У статті розглядається актуальна науково-практична проблема багатокритеріального оцінювання якості інформаційно-освітніх ресурсів в умовах стрімкої цифровізації освіти та жорстких ресурсних обмежень. Було проаналізовано недоліки існуючих міжнародних стандартів та традиційних метрик, які часто ігнорують специфіку когнітивної діяльності користувачів та економічну складову розробки. Основною метою роботи визначено створення комплексної методології, що забезпечує оптимальний баланс між технічною досконалістю програмного продукту, його дидактичною ефективністю та вартістю реалізації. Для вирішення поставлених завдань запропоновано використання гібридного математичного апарату, який базується на синтезі методу аналізу ієрархій для структурування системи показників та методу аналітичних мереж, що дозволяє враховувати складні нелінійні взаємозв'язки і зворотні впливи між критеріями якості з різних кластерів. Особливу увагу приділено проблемі об'єктивізації експертних оцінок: обґрунтовано доцільність імплементації нечіткої логіки та лінгвістичних змінних для формалізації суб'єктивних суджень методистів і педагогів, що сприяє підвищенню точності результатів кваліметрії. Ключовим елементом запропонованого підходу є інтеграція в модель оцінювання спеціалізованих функцій корисності, зокрема мультиплікативної функції Стоуна та методу зміщеного ідеалу. Це дозволяє реалізувати концепцію вартісно-орієнтованого проектування, автоматично моделюючи жорсткі споживчі та бюджетні обмеження ще на етапі проектування системи. Результати дослідження підтверджують, що розроблений інструментарій дозволяє раціонально розподіляти обмежені ресурси розробника, виявляти та відсіювати функціонально надлишкові компоненти та прогнозувати конкурентоспроможність інформаційно-освітніх ресурсів як при створенні тиражованих продуктів, так і при виконанні індивідуальних замовлень.