СТЕХІОМЕТРИЧНІ ОБЧИСЛЕННЯ НА УРОКАХ ХІМІЇ
DOI:
https://doi.org/10.31891/2307-5732-2022-311-4-214-219Ключові слова:
хімічний символ, речовини, частка, надлишок, стехіометричні обчисленняАнотація
В роботі наведено результати досліджень розв’язування задач на надлишок стехіометричним способом обчислення, даний підхід є раціональним, простим і легко адаптованим до шкільної програми. Якщо учень вірно написав рівняння реакцій, склав алгоритм задач і одну задачу розв’язав повністю, то з високим ступенем достовірності можна твердити, що він вміє розв’язувати задачі пропонованих типів. Таким чином збільшується число проаналізованих задач, виникає можливість у старших класах зблизити у просторі і часі задачі різних типі, а зближення у просторі і часі дає можливість швидше помітити подібність і відмінність між різними типами задач. Процес навчання стає більш ефективним внаслідок постійного і більш інтенсивного використання таких розумових дій як порівняння, аналіз, синтез, класифікація, абстрагування. Обговорювана система примушує учня частіше звертатись до умови задачі і більш глибоко її осмислювати, за таблицею можна задати алгоритм розв’язування задачі або за відомим алгоритмом скласти умову задачі і користуючись даною таблицею, при належному розшифруванні команд (операторів) та переведенні алгоритмів на одну з машинних мов, можна скласти програму для програмованого мікрокалькулятора або комп’ютера.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Р. РОБІТНИЦЬКИЙ, Ю. ОНУФРІЙЧУК, В. ПУШКАР, М. СКЛАДАНЮК (Автор)

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.