СТЕХІОМЕТРИЧНІ ОБЧИСЛЕННЯ НА УРОКАХ ХІМІЇ

Автор(и)

  • Р. РОБІТНИЦЬКИЙ Ліцей №1 с. Городківка Крижопільського району Вінницької області Автор
  • Ю. ОНУФРІЙЧУК Ліцей №1 с. Городківка Крижопільського району Вінницької області Автор
  • В. ПУШКАР Ліцей №1 с. Городківка Крижопільського району Вінницької області Автор
  • М. СКЛАДАНЮК Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника Автор https://orcid.org/0000-0003-1908-3769

DOI:

https://doi.org/10.31891/2307-5732-2022-311-4-214-219

Ключові слова:

хімічний символ, речовини, частка, надлишок, стехіометричні обчислення

Анотація

В роботі наведено результати досліджень розв’язування задач на надлишок стехіометричним способом обчислення, даний підхід є раціональним, простим і легко адаптованим до шкільної програми. Якщо учень вірно написав рівняння реакцій, склав алгоритм задач і одну задачу розв’язав повністю, то з високим ступенем достовірності можна твердити, що він вміє розв’язувати задачі пропонованих типів. Таким чином збільшується число проаналізованих задач, виникає можливість у старших класах зблизити у просторі і часі задачі різних типі, а зближення у просторі і часі дає можливість швидше помітити подібність і відмінність між різними типами задач. Процес навчання стає більш ефективним внаслідок постійного і більш інтенсивного використання таких розумових дій як порівняння, аналіз, синтез, класифікація, абстрагування. Обговорювана система примушує учня частіше звертатись до умови задачі і більш глибоко її осмислювати, за таблицею можна задати алгоритм розв’язування задачі або за відомим алгоритмом скласти умову задачі і користуючись даною таблицею, при належному розшифруванні команд (операторів) та переведенні алгоритмів на одну з машинних мов, можна скласти програму для програмованого мікрокалькулятора або комп’ютера.

Завантаження

Опубліковано

28.07.2022

Як цитувати

РОБІТНИЦЬКИЙ, Р., ОНУФРІЙЧУК, Ю., ПУШКАР, В., & СКЛАДАНЮК, М. (2022). СТЕХІОМЕТРИЧНІ ОБЧИСЛЕННЯ НА УРОКАХ ХІМІЇ. Herald of Khmelnytskyi National University. Technical Sciences, 311(4), 214-219. https://doi.org/10.31891/2307-5732-2022-311-4-214-219